话说天下大势，分久必合，合久必分。课程这件事，在过去百年来的发展历程中也是如此：长时间的分科课程之后，整合，正在成为当今国际课程研究和实践领域共同关注的一个趋势。

11月1日-2日，教育部人文社会科学重点研究基地课程与教学研究所在华东师范大学举办第17届上海国际课程论坛，以“多元视角下的课程整合”为主题，探讨课程整合的理论与经验，分享中国与世界的课程整合故事，共话中国课程改革大计。

华东师大课程与教学研究所所长崔允漷教授发言

“信息化社会带来了知识爆炸，未来社会对人才素质提出了高要求，迫使课程作出及时的回应。”开幕式上，华东师大课程与教学研究所所长崔允漷教授在致辞中表示，课程整合是当今课程发展的国际趋势，中国也有很好的课程整合故事。

崔允漷表示，课程整合已经超越学科或科目之间的关系，从三个层面重新定义了“课程综合”：

一是从课程育人目标出发建构学习领域，如UNESCO 2013年提出的全球学习领域框架（Global Framework of Learning Domains）；二是重组原有的学科或科目，如STEAM；三是以主题、项目单元为为课程单位开展综合教学，如IB课程。

大会主题报告以回答“课程整合应该是什么样子的”为起点，两位专家围绕综合课程与跨学科课程的内容选择、组织与呈现展开探讨，描述了他们心目中的课程整合。

Susan Drake教授发言Susan Drake教授运用一种跨学科的课程模式“故事模式”（Story Model），探讨了“综合课程在教育新故事中的位置”这一话题。她在报告中梳理了综合课程的发展历史、现实背景与价值取向，介绍了综合课程实施中，从个人到全球层面的不同视角，并饱含期待地展望了在“新的教育故事”中，跨学科课程将是怎样一副面貌。

邓宗怡教授发言英国伦敦大学学院（UCL）教育学院的邓宗怡教授则就“21世纪的内容选择与组织：学科的形成和课程的编制”进行了充分的阐述。他从“学校教什么、学什么”发问，考察了学校科目与学术学科之间的三种关系，从课程编制的角度讨论了学校科目的形成，并分享了学科建设的具体案例。邓宗怡指出，这些问题关乎课程内容的选择和组织，其核心在于21世纪人类技能、思维方式与理解世界能力的发展。

在延续这一思考的基础上，三位专家集中探讨了核心素养与课程整合的关系，以及基于核心素养的综合课程与跨学科课程的建构、实施与评价。

安桂清副教授发言华东师大课程与教学研究所安桂清副教授从课程整合价值溯源的视角反思了核心素养概念的局限性与重构的必要性，揭示出核心素养与课程整合之间“价值与技术融合、继承与创新一体”的双向建构关系，并进一步探讨了课程整合的三个取向与三种整合形态。她在报告中强调，课程整合从来不只是一种课程组织技术，更蕴含着对教育的价值追求，通过课程整合培育核心素养必须实现课程整合方式的重构与创新发展。

台北教育大学周淑卿教授也从通过课程整合培育核心素养出发，介绍了如何将“以少为多”的理念贯穿在“深化学习的跨学科课程实践”中。她分享了中国台湾地区教师实施与修正课程的过程，分析其对于跨学科课程中深度学习的理解与反思。周淑卿认为，跨学科课程的焦点在于统整与问题探究，通过整合多个学科的教材内容培养问题解决能力，看似减少了学习内容，实则“以少为多”，深化了学习。在题为“科技核心素养测评与综合理科课程升级发展”的报告中，广西师范大学科学教育研究所所长罗星凯教授结合其主导的一项长期跟踪研究，分析了实践层面制约综合课程与跨学科课程的关键问题，以及科技核心素养测评大规模实施最主要的技术难题。他还分享了开发基于真实情境的“绿色试题”，依托青少年科技运动会等活动实施科技核心素养表现性评价的经验。

论坛会场随后，来自国内外的专家还围绕课程整合的课堂实践及其现实意义等话题进行了深入的分析和探讨。主题报告结束后，与会者就“课程整合理论与反思”“课程整合的规划、实施与评价”“国际课程整合实践经验分享”三个分论坛议题继续开讲。30余位课程研究者和一线教育工作者围绕对基于大概念的课程统整设计、美国STEM教育改革中的危机幻象术、课程统整的国际经验与启示、综合课程中表现性评价任务的评估、教师学科身份认同视域下的课程整合实践困境与反思等话题展开热烈的交流与探讨。

2日下午，国内外特邀专家出席圆桌论坛，与课程与教学研究所的学者展开高层次学术对话，探讨“多元视角下的课程整合：中国经验国际化的路径”。崔允漷教授介绍了课程与教学研究所坚持的“立足全球视野，分享中国智慧”的学术发展理念，以及在运用国际化学术语言讲述中国故事方面的实践探索。随后，Susan Drake、邓宗怡、Troy Sadler等专家介绍了各国开展课程整合的独特经验，探讨了分享国际化经验的有效途径。

来自美国、英国、加拿大、日本等国家和中国香港、台湾地区的多位课程与教学研究领域知名专家，以及来自全国十几个省市的300余位专家学者、教育行政部门负责人、一线教育工作者齐聚丽娃河畔，参加了这次论坛。

（图：黎昕 邵兴仁）

来源：第一教育